幾天過去後，霍青宇終於對所謂的小學堂有了一個大致的了解，對“班主任”、“年級”、“班級”、“課程”之類的名詞也終於有了一些概念。此時霍青宇正盤腿坐在自己的位置上等待今天的老師講課。這種學習模式霍青宇之前從來沒有體驗過。一星期七天，每天早上有不同的課程，下午則是學生自己活動，可以修煉武技，可以修煉功法，也可以去競技場實戰，總之活動多樣，學生一星期都不會重複。至於上午的課程，星期一是功法問題解答課程，星期二是武技問題解答課程，星期三是體修問題解答課程，星期四是解答修煉神識方麵的問題，星期五是實戰課。星期六和星期天全天都是自由活動的時間。雖說是自由活動時間，但是除了排名前一百的武王，其他孩子都無法離開學堂，隻能等年底的時候回家探親。這一方麵是為了保護這些弱小的孩子，另外一方麵也是激勵這些孩子。你想要去學堂外玩耍？沒問題，先進入武王前一百再說。不得不說上域的教育和修煉體係很完善，不像下域和中域那樣，不是缺少修煉肉體的方法就是缺少修煉神識的方法。上域是全方位發展的。至於自己會不會偏科，那就是你自己的問題了。另外關於陣法、丹藥等偏門，在小學堂是不會教授的，隻有到了中學堂，才會開始學習，這也是為了讓這群孩子打好根基。上域的教育體係簡直顛覆了霍青宇的三觀，以前都是師傅一對一教導的，但是卻無法經常教導。而現在竟然有老師一下子教導三十個學生，但是卻可以天天教導。兩種教育體係各有利弊，但是對於大範圍的普及，還是上域的教育體係更好，更係統化。“老師，神識的各個境界都是什麼？必須要有相應的修為才能修煉到相應的神識境界嗎？”神識課上，霍青宇提問，雖然這和神識修煉上的問題關係不大，但是好歹也算是關於神識的問題。“神識從低到高分彆是開海境、化海境、外化境、離體境、化物境、神攻境、創世境、化世境，按道理來說，武者修煉到相應的境界，神識也能達到相應的境界，但是由於有些武者悟性差，對神識的修煉不了解，所以會出現修為等級高於神識等級的情況。當然也有神識等級高於修為等級的情況，但是那種情況十分罕見，隻有一些特殊體質或者頂級資質的天才身上才會出現這樣的情況。”班主任淩冰封解釋道。“老師……”還有其他學生不斷提問，隨著一個個問題的提出，轉眼間就過去了半日，而神識課也到此結束了。霍青宇從空間戒指當中拿出一顆辟穀丹服用，然後就準備返回自己的宿舍，但是這時候，燈古帶著幾個人擋住了霍青宇的去路。其實燈古剛入學就想找霍青宇的麻煩了，隻不過他對學堂的規矩還不太了解，所以不敢隨意出手。經過這幾天的摸索，燈古總算找到教訓霍青宇的辦法了。學堂規定：學生不能私自鬥毆，如果有矛盾需要解決可以前往競技場。進入了競技場，就算把對方打殘都不會違反學規。當然，破壞丹田和殺人即便是在競技場也是絕對禁止的。雖然明文規定不能私底下鬥毆，但是那是指相互致殘的鬥毆，比如缺胳膊斷腿的。但是身體上青一塊紫一塊程度的鬥毆還是允許的。畢竟在軒轅宗的高層眼中，一旦上了戰場，即便是這些武師修為的孩子也要麵對強大的敵人，如果一直都如同溫室中的花朵，那相當於害了這些孩子。所以為了讓小學堂的孩子保持血性，輕微的打鬥學校並不會處罰。“雖然沒辦法廢了你，但是以後每天，你臉上都會多出兩個黑眼圈！”燈古說完，一拳朝著霍青宇的眼睛砸去，同時其他人也包圍了霍青宇，朝著霍青宇擊去。他們知道霍青宇的速度驚人，但是即便是速度再快，一旦被眾人包圍，想跑也跑不掉。“你們乾什麼？”霍青宇的身後傳來王升的吼聲，隨著吼聲而來的是王升的拳頭。隻見王升後發先至，直接打飛了兩個包圍霍青宇的孩子，為霍青宇撕開了一道口子，讓霍青宇趁機逃了出來。其實霍青宇並不需要有人救他，因為就算他被人包圍，無法使用出雷疾步，但是他還有一個防禦武技。不過既然被人救下來了，霍青宇也剛好可以隱藏這種武技。現在他身上的殺手鐧不多，雷霆樹幼苗上的雷珠他隻能動用三次，這種保命用的東西，他肯定不能在這種小打小鬨中使用。“燈古，你要是一對一，我不會出手，我大哥肯定能打得你爬不起來，但是你以多欺少，這就有點過分了吧？”王升開口道。此時王尊也走了過來，和王升站在了一起。他剛才看到霍青宇被人圍攻的時候並沒有和王升一樣立刻出手，因為他不想等罪燈古。“哼，能籠絡這麼多人也是一種手段，有本事你們也帶著這麼多人和我戰鬥啊？”燈古不以為然，但是他知道，憑借現在的這些人，已經無法對抗霍青宇這三個人了。“明天沒有實戰課，到時候會讓我們去書館找武技，我肯定會選擇一種高級武技，破解你的速度，那時候，我就不用圍攻你了。就算一對一，肯定也能打得你爬不起來。我們走！”燈古說完，帶著手下離開了。此時霍青宇才感覺這群孩子有了一些小孩子的樣子。因為如果是在下域，為了出口氣，絕對不是眼前這樣小打小鬨，隻要是出手，絕對是為了擊殺對方的，否則日後肯定會被對方報複。所以這種一開始就沒打算殺了對方，隻是為了出口氣的事情，也隻有小孩子才能做得出來。