來到了教室裡邊，李老師已經等在裡邊了。李老師是楊草認識的人裡邊為數不多的能帶給他那種靠譜的年上大姐姐的感覺的人，另一個自然就是楊草他們的老班。不過在楊草眼裡，她們兩個雖然無論從年紀還是性格上都是那種大姐姐的類型，但是兩個人的屬性又是有些不同的，老班嘛，給楊草的感覺更有種那種都市麗人都市強人的感覺，反正就是有種相當可靠的感覺，總覺得好像就沒有她乾不成的事情一樣，那些大老總身邊的秘書怕是都是這樣的類型，當然，雖然老班她隻是個大學講師就是了。而李老師給楊草的感覺嘛，就更接近那種隔壁鄰居家從小一起長大的姐姐一般，溫柔款款，與自己的關係說近也不算那麼近，自己也並不是那麼了解她，但是她卻是總能夠抓住你心裡邊最薄弱的地方並聽你訴說。而現在這位大姐姐，已經早早得在清晨的教室裡邊做起了事情來，比如將教室的窗簾拉開，讓陽光照進來啊，又比如將教室裡邊的昨天離開前有所疏忽的座椅給擺擺整齊，再將玩具櫃之類的檢查一下看看有沒有危險的東西以免待會小朋友們玩鬨的時候有所隱患之類的。楊草和王銀兩個人說話的聲音吸引了李老師的注意，她回頭看見兩個人走進教室，瞬間露出了和暖陽一般和煦的笑容道：“哎，你們來啦，好久不見了。”“是呀，一個星期沒見到李姐姐，感覺吃飯都不香了呢。”王銀一聽，也立馬咯咯笑著親熱得貼了上去，和李老師雙手擊掌打招呼，這也算是她們兩個之間獨特的打招呼方式了。楊草自然是不好加入到她們的親密遊戲中，而是在教室裡邊左右看了看這個好些天沒來的地方，熟悉中又帶著些陌生的感覺。楊草陡然想起來，自己其實實習過的幼兒園還真不少了，每個地方的幼兒園的教室說一樣其實也差不多，無非就是一間教學的教室，裡邊會擺有一些小孩子們專用的座椅，然後還會有電視啊投影儀啊，鋼琴啊，還有老師專門坐的椅子之類的玩意兒，然後另一半部分肯定是午休室加廁所，畢竟一些標準每個幼兒園都是要遵守的。但說不一樣，其實不一樣的地方還蠻多的。首先每個教室的大小麵積，所在的朝向以及午休室所在的方位就有很多不同的地方了，而且最不一樣的在於每個教室裡邊獨一無二的布置。幼兒園和其他的小學啊中學不同，裡邊是最能看見一個老師心血的地方，畢竟無論是一線的老師還是學前教育的學生每天很大一部分的精力都要放在環創當中，如果把一個教室既布置的彆有生趣，能夠吸引小朋友們和路人的注意，同時還要具有自己的特色什麼，還是一件比較困難的事情的。 畢竟環創的東西基本上絕大部分都是老師自己通過各種廢舊的材料親手做出來的，而不是買來的半成品，這是極為考驗一個老師的動手能力和審美的，可絕非易事。這也是為什麼會有進一個教室隻要看一下這個教室的環創就能夠判斷出這個老師的水平的說法了，各個幼兒園裡邊以及上邊也特彆喜歡進行環創比賽環創評比啥的，基本上三天兩頭都要搞上一回，這有就導致老師不得不把相當一部分的精力放在這個上邊。然後幼兒園老師又是這個世界上最忙的生物之一，每天除了照顧孩子就是各種會議各種課件要搞，根本就沒有那麼多的精力來著，因此基本上都會將很大一部分的任務分給當時那個班的實習生。因此在楊草的記憶力，隻要是他去幼兒園裡邊實習，基本上就沒有逃過做環創的時候，甚至實習的時間比較短的話，從開始第一天一直做到最後一天，做完直接離園都是很可能的事情，這真是一段不堪回首的痛苦的回憶來著。當然，在這之中肯定也是有鍛煉自己的機會的，老師喜歡把一些任務交給學生來做，一方麵自然是可以趁機緩一口氣偷偷懶啥的，另外其實更重要的一點，是因為這其實也是鍛煉學生的相當好的機會。因為彆看那些兒主班可能一個個的都做一線教師不知道多少年了，但是臨到頭進來一些萌新要她帶的時候，其實還是會犯怵的，這也是楊草從一些老教師那邊聽過來的事情。因為她們平時教的都是一些小屁孩兒，相處都習慣了，陡然間要她們來帶一些“大朋友”，還真不知道應該教他們一些什麼來著，那些兒經驗豐富帶過好幾屆的老教師可能還好，但是像李老師這樣的新人可能真就不知道該乾嘛了。所以像李老師她們平時就會很少給楊草下達什麼命令啥的，基本上都是自己在那裡乾在那裡上課，讓楊草他們自己在旁邊看，有什麼不會的問題再問她這樣。同時像環創這樣的任務，李老師其實也是相當樂意交給楊草他們，倒不是說可以因此偷懶了啥的，主要是因為這種動手實踐的東西反而是最容易傳授與交流經驗的環節了，很多事情看著好像簡單，比如說一個教師裡邊隨便掛著的紙提燈，看著普普通通，等到了上手後才發現其實是超級有難度的來著。同理還有給小朋友上課的環節，看著老師們上好像絲毫沒有啥壓力，無論是教學環節還是控場啥的都是有條不紊的，而且老師她們自己也會跟你說隻要按著教案上就行，一個老教師就算沒有提前準備過隻要上課前看一遍教案那都能把課上得很好。但等到你親自上課的時候你才會發現，那老教師是老教師，你是你，完全就是兩個不同的物種好嘛？不要說把一節課上得有趣了，首先你說話的聲音夠不夠自信，已經能不能hold住那群一天到晚鬨騰至極的小魔怪們，那都是考驗好嘛？